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《郭橐驼由种树谈育人》
唐代杰出的思想家、文学家柳宗元，曾经写过一篇著名的散文，名为《种树郭橐驼传》。该散文说的是种树的事，但给予人们的却是育人方面的启示。
种树专家郭橐驼的种树经验
文章说，唐朝都城长安（即今西安市）市郊的丰乐乡，有一位身患严重驼背病的郭姓农民，脊背高高隆起，走起路来是面朝下方，就像骆驼那个样子。乡里人都忘记他原来的名字，根据他的形体特征，给他起了个绰号“橐驼”，也就是骆驼。呼他绰号的人并无恶意，郭橐驼本人也为人随和，便认可了这个名字。于是，“郭橐驼”就成了他名字。
郭橐驼是个种树的“专业户”。在长期的实践中积累了丰富的经验，他技术高超，成为远近闻名的种树能手，当地无人能比得过他。
郭橐驼栽种树木大半辈子，就连他自己也不知道栽种过多少棵树。他栽种的树，没有一棵不成活的；而且，棵棵长势旺盛，枝繁叶茂，果实累累，年年丰收，谁看了都羡慕、赞叹不已。大家都觉得这里边一定大有学问，于是，四面八方的人便纷纷上门求教。
郭橐驼非常朴实、厚道、本分。对前来请教的人，无论是谁，不分亲疏远近，都热情欢迎，耐心指导，毫无保留。
他坦诚地对前来请教的人说：
“我栽种果树，也没有什么非凡的才能和秘而不宣的诀窍。说白了，我只不过是‘顺应树木自然生长的天性’罢了。并没有什么绝招。”
他开诚布公地说：
“大凡树木的天性，都是喜欢根要舒展，培土要平坦，要填用熟土，筑土要压实。按照这种方法栽好以后，就不要再总去抚摸它、摇晃它。栽种树木时，一定要小心翼翼，关心备至，原原本本地遵循操作程序，不能偷工减料，敷衍糊弄；而当栽种好之后，就要像抛弃了它一样，不要多去干预它，让它按照树木自身生长的天性去生长就是了。说到底，我只不过是没有人为地妨碍树木的自由成长，仅此而已。”
人们听了郭橐驼讲述的种树之道，都纷纷点头称是。可也有人还不明白，继续问道：
“为什么我也像你一样栽树，一道工序不差，可怎么树还是长不好呢？”
郭橐驼不厌其烦，进一步耐心解释说：
“有的人栽树，表面看跟我一模一样，一道工序不差。其实，大不相同。他们栽树时，树根往往是死死地团在一起，没有完全舒展开，又换了新土填埋；培土时不是压得太实，就是太松，马马虎虎，凑凑合合，敷衍了事，很不认真，这就给树木的生长埋下了隐患。而当树木栽好以后呢，本该让树木自由自在按照生长的天性去生长；却是‘爱之太殷，忧之太勤’，生怕树木活不了，总也不放心。每天清早起来去看看，傍晚又去摸摸；刚刚离开了树木，还是放心不下，又回去再摸摸，总是干扰树木的生长。更有甚者，把树栽上没多久，就用刀子把树皮剥开，看看究竟成活没成活；有的还用力摇晃树干，看土培得实不实。这样做，表面看是‘疼爱’，其实是在‘毁坏’；看似是在为树成活而担心，是在关切，其实是以树‘为敌’，要置之于死地。这些人栽种树木的做法，与我根本不同。”
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请教的人听了郭橐驼一番详细的介绍，都纷纷点头。不仅对他栽树的技能心悦诚服，似乎还从中明白了其他什么别的道理。
尊重、顺应儿童身心发展的规律
《管子．权修》中有这样一段话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
这里说的“树”字，即培植、培育的意思。这段话是说，种庄稼是为当年打算的，种树是为十年后打算的，培育人材才是为长远的将来打算的。这一方面是比喻培养人材是长远之计，同时也表明培养人材不是一件容易的事。后人简化为“十年树木，百年树人”这样一个耳熟能详的成语，意为培植树木需要十年，培育人才需要百年。
自古以来，中国人是以栽种树木来比喻人材培养。违背树木生长的天性，“爱之太殷，忧之太勤”，是栽种树木的大忌，是失败的根本原因；培养教育子女的大忌，失败的原因，又何尝不在于此呢！
现在，一般家长对孩子都抱有很大的期望，希望“出乎其类，拔乎其萃”，成为庸中佼佼者。愿望可以理解。但是，确有许多家长对孩子要求过高、过急。恨不得用营养品把孩子给“催”大、“催”高，恨不得一下子把孩子造就成个超凡入圣的“神童”、“奇童”。
我们知道，规律是客观存在的，不以人的主观意志为转移。要使事物顺利发展，只能认识规律，适应规律，利用规律，而不能改变规律，违背规律。随心所欲地改变、违背，必定要失败。
树木的生长有其自身的发展规律，要使树木栽得活，长得好，长得快，早结果，多结果，其诀窍就是“顺应树木生长发育的规律”。关心要适时，照顾要适度，适可而止，恰到好处。并不是“爱之太殷，忧之太勤”，树木就越是长得好，长得快。无论做什么事，太过份了，反而会导致相反的结果。这就是“物极必反”的道理。
其实，人的培养教育也是这个道理。
现在，家长望子成龙之心太切，期望过高，操之过急，教育过度，“拔苗助长”的现象相当普遍。违背了孩子身心发展的规律，“欲速则不达”。不仅不会取得预期的效果，反而使孩子产生厌学情绪，丧失学习的积极性。有的甚至还使孩子出现了身体或心理上的疾病。做父母的，应当从种树能手郭橐驼讲述的朴素的种树之道中，悟出教子的道理。
郭橐驼栽树成功的诀窍是尊重树木生长的天性。那么，成功培养教育孩子的诀窍，就应当是尊重、顺应儿童身心发展的规律，这就是教育中的“以儿童为本”的具体体现。把家长的主观愿望强加给孩子，不仅不能促使孩子身心健康成长，弄不好还会对孩子造成伤害，导致教育的彻底失败。这类的教训屡见不鲜，家长们务必慎重从事。
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