孩子几岁系统学国学经典效果最好呢？
越小越好，越大越不好引导，教育有很多层次，如同起房子，先打基础，后起墙，后盖屋顶，
三岁不能读，但是可以听。
每个阶段，你都可以做一些事，不可以做一些事，
小的孩子，可以听，可以读，不需要理解，我们就不要求理解，而且小的孩子也不会用；
三岁薰陶过的，六岁读就很容易，
六岁读过的，十岁背就很容易，
十岁背过的，二十岁理解就很容易，
二十岁理解过的，三十岁用就很容易。
这就是容易，
反之，等到你这么大才学，你就会知道什么叫难。
读经典：胎婴养虚、幼儿养性、童蒙养正、少年养志、十年树木，百年树人！
0-3岁婴孩，
可以用一年时间，听69本书120张光盘，整整一轮，打下听的基础。
3-6岁宝宝，
用三年时间，也是全套育心经典，
整整地指读一轮， 打下读的根基。
6-12岁小学期间，
用6年时间， 听、读、背诵。
所有育心经典，烂熟于心。
为将来大用，做足了基本功课！
这0-12岁，就是一生72年，
第一爻： 潜龙勿用。
让学习变成习惯，
让成长永不止步！
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让孩子的成长不留遗憾，
让家变成温馨的港湾！
孩子各年龄段的学习特点：
１、黄金期：0-3岁，完全吸收阶段，自主吸收接收到的任何消息。
２、白银期：3 孩子 -6岁，80%吸收阶段，可朔性强，只要家长努力，孩子很容易上轨。
３、铜铁期：6-9岁，60%吸收阶段，有一定的叛逆性格，需要家长格外用心，仍然可以上轨。
４、朽木期：9-13岁，40%吸收阶段，有较强的思考能力，不一定能够听从家长的话，需要多做工作，从理论上说服他们，家长用自己的热情感染他们，慢慢引导上轨。
５、腐纸期：13-，这是成人学习阶段，有自己的主见，如果能够认识到了，就会去行动。不能简单地要求他们学习经典，通过一定的环境手段影响他们，改变他们。
６、稀泥型：性格叛逆的孩子，或反对读经典的成年人，他们属于稀泥型，扶不上墙。要警惕教育出稀泥型的孩子，防微杜渐，从小实施正确的教育是非常必要的。
几千年来,任何一个朝代,无不重视教育!
自有人类以来,估计都会重视教育,或自有文明以来,无不重视教育!
但是一直到现在,从来没有一套理论、一套方法,是能保证一定成功的.
特别是现在,简直就是一团乱麻,大家都是随便教育,乱教育.
花多少钱不清楚,
要学什么也不清楚,
怎么学更是不清楚!
所有的学校、培训机构、教育团体,全部都不能保证教育的结果一定是成功的.
那么,我们有没有成功的案例呢?
当然有,孔子、老子就是.
但是,这样的成功都是偶然的:孔子的教育是成功的,但是,是偶然成功的.因为她的妈妈并不清楚,自己的孩子能够成为怎么样的人.
孔子很清楚教育的内容,他教育自己的学生用的就是"六经"之学.
孔子非常了不起,培养出一批成功的学生,例如子贡、子夏、颜回、曾子、有子……但是孔子的教育方法,后世并没有多少人能够掌握,孔子自己也没有清楚地总结出来.
毛泽东的教育,如果我们认为是成功的,也同样是偶然的成功.
所有的教育理论、教育方法,到目前为止都是偶然成功的.
如果这种结果引申到建筑学上,那将是无法想象的.但是在我们的教育学上,就这样合理地存在着,令人不可思议!
现在,我们终于总结出一套累积式教育法!
在学习内容上,我们继承了孔子的思想,而且进行了完善、发展;
在学习方法上,我们进行了归纳,提出了大道至简的1337学习法;
在学习手段上,我们准备了科学方便的教材:大字注音,童音跟读,童音领读.
我们用这套方法,成功地培养了赖思佳.
用这套方法,我们又不断地影响更多的家庭!
一批又一批优秀的孩子开始涌现,
不但是孩子们,我们这些家长,真正相信累积法的,也在不断地飞速成长!
育心经典是天下所有孩子成长的沃土
亲爱的育心家人们，大家好！
我来自济南的灿妈，我家孩子小名叫灿灿，今年五岁。
我对孩子的早教下手比较早也比较用心。
当灿灿八个月的时候他指着一张写了鱼的卡片，说着鱼让我拿给他的时候，我很惊讶这个字他是怎么认识的。
孩子天生聪明。这个卡片的正面是鱼的图案。背面是鱼这个字。从那开始我就开始教他认字，开始是给他买卡片。
后来就买一些字体比较大的指读书，也是指着字念给他听。
书看完就完了，都是内容比较简单的幼儿故事，没有什么珍藏价值。
灿灿看完以后，我就一拨一拨的送人。
直到去年的一个上午，在一个妈妈群里聊天的时候大家提到现在提倡国学的事，我就想国学这是个好东西，就在网上搜索关于国学的书，让我很荣幸的搜到了育心。
我被育心的读书法深深吸引。
当天下午我请了全套1+1的教材。
我很庆幸自己没有走弯路，有缘直接找到了育心！
满满一箱的教材请到家后，我就迫不及待地带着灿灿读。
刚读的时候灿灿进入不了状态，有时一天只读一本，或者是要求要玩一会再读另外一本，这些要求我都答应他，只要坚持，哪怕一天只读一本，我相信慢慢的孩子会上路的。
在我们读书第一个礼拜的时候，我带她去参加了读经活动。
灿灿那个时候刚4岁4个月，我鼓励他让他领读。
其实我自己也不相信他能领读，只是想锻炼一下他。
后面还有个妈妈甚至不相信是孩子自己认识字的，她在问我孩子是不是会背的。
作为只有四岁的他就能领读《老子》，让我心里给自己加把劲，这个方法是正确的。
有了这次的领读经验，灿灿以后读书的时候比以前认真多了。
我把每个礼拜要读的三本书都编排好放在一起，在灿灿放学后这段时间循环放给他听，一直到吃完饭这个录音结束。
有时候我觉得该吃饭了关了吧，
灿灿就会说，妈妈你关了干嘛，我还要听哪。
在日积月累中，孩子的好习惯就这样养成了。
孩子的读经状况也是经常变的，我就根据孩子的状况调整。
他有时候不要求跟录音读，要求我领读，那我就领读灿灿跟读。
他有时候要求跟录音读，那我俩就一起读。
他有时候也会说妈妈你别读了你忙去吧，我自己读。
我偷偷看他发现他自己读的比跟我一起读的时候声音还要大。
灿灿有一天说，妈妈我的嘴巴就是个播放器，按下左边是声音大，按下右边是声音小，按下中间是暂停，
读书的时候发现自己声音小了，就按下左边声音就大了。
多可爱的孩子啊，
如果不是坚持每天读经我相信这些话他是想不到的。
我有时候工作忙很晚才能到家时，
我会早上走的时候就告诉灿灿，今天妈妈很忙，不能和你一起读书了，把要读的写到黑板上，让他自己跟录音读。
放录音的播放器他玩的比我还好，能准确的找到要读的文章。
这么小的孩子还不会撒谎，读了我会奖励他，没读就没有奖励，他知道这个规则我不在家的时候也会好好读。
灿灿是个很害羞又很淘气的孩子，每个礼拜的读经活动灿灿做自我介绍的时候都很害羞，不肯去说，
但是随着参加活动的次数越来越多，不断累积着灿灿的自信和勇气，再也不用我告诉他：灿灿该你了，而是自己迫不及待的、高高的举起手，比以前大方不少。
要是碰上两个小朋友举手，他还很担心自己领读不了。
看着孩子的成长自己心里就有说不出的喜悦！
自从读经以来每次读经班我都会去参加。
每次灿灿都会领读，
到现在灿灿已经领读了整本的《老子》和《易经》。
这是灿灿在户外读经时候的照片。
一次放学,灿灿告诉我,老师排了一个情景剧，，
他说老师问有篇文章哪个小朋友认识字请举手，我没看过，但是我觉得我肯定认识，我就举了。
老师就让我试了试，说不错，就是你了。
这件事告诉我，经典的诵读给了灿灿极大的自信！
这又反过来增强了我对经典学习的信心！
我将带着灿灿把经典学习进行到底！
就在前几天灿灿又告诉我：妈妈，我又有节目了，老师让我背《三字经》、《成语接龙》和《长歌行》，说完就开始给我背《成语接龙》。
我很惊讶以前读的时候我并没有要求孩子会背，没想到孩子会背了。
灿灿说他是他们班第一个会背的。
我问他为什么你是你们班第一个会背的，
他说：“这些我以前读过啊，就像个播放器似的在我的脑子里出现了”。
我说是的，这就是为什么咱们每天读经的原因。
读经的好处还多着呢，
等你以后慢慢去发现！
每天的读经，给孩子积累了大量的识字量，提高了孩子的学习积极性。
其他家长每天在监督孩子学习的时候我是每天和孩子一起快乐的读经典就可以了。
这种正能量就引导着孩子这些就是读经的经过，
要说怎么让孩子读的好，怎么才能坚持，
其实自己坚持了孩子就坚持了，
自己读了孩子就跟着读了。
为什么孩子的家庭教育要抓住黄金期？
1、0—3岁孩子的父母，只要做10%的努力，孩子就可以取得100%的成果！
2、3—7岁孩子的父母，只要做50%的努力，就可以在孩子身上取得100%的成果！
3、7—12岁孩子的父母，只要做100%的努力就可以在孩子身上取得100%的成果。
4.12—16岁孩子的父母（后补黄金时期），只有做150%—300%的努力，才能在孩子身上取得100的成果。
5.12—16岁之前没给孩子的，现在可以后补给孩子，
孩子以各种方式告诉你，应该爱我了。用正确的方式来爱我。如果孩子这个时候还没接受到父母正确的爱，孩子就会从希望到失望到绝望，孩子的心门就会关上，
5、16—20岁孩子的父母，父母需要500%以上的努力，从内到外全然发生改变，才能影响好孩子。
学做智慧父母贵在当下读经开始！
我想问一下，大家想不想把自己的孩子也培养得这样优秀？
真的想吗？
如果真的想，我再问一下，大家想付出什么代价？
需不需要付出一定的时间，一定的精力，还有一定的费用？
我们看看要付出多少时间。
如果说让你一整天什么都不做，只是教孩子读，肯定做不到。
我们提供的方法很简单，只要你一天付出半小时。
半小时，大家做得到吗？
学习经典能够让一个孩子变得这样优秀，所以我们一定要让孩子学习。
那么经典到底有哪些呢？
我们又应该从哪里开始呢？
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